三年级学生对于古诗并不陌生，但客观、深入地理解诗歌内容，体会诗歌传达的感情还是比较困难的。今天西瓜老师整理了学习《古诗三首》的相关资料，精讲精练，帮孩子轻松学习古诗。
《古诗三首》中的三首诗歌都描述了传统节日及风俗习惯，寄托了诗人的感情。《元日》写出了我国的传统节日—春节的习俗，描写了春节除旧迎新的情景，表现出万象更新的景象。《清明》这首诗通过描写清明时节的天气特征，抒发了诗人的愁苦情绪和对逝去亲人的思念之情。《九月九日忆山东兄弟》是一首书写乡情的千古绝唱。诗人通过描写自己独在异乡，在重阳佳节想起了远方亲人登高、插茱萸的情景，表现出他思念家乡、亲人的情感。
（学习目标是学习的风向标，可以让学习效果事半功倍。）
1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。（本课重点）
3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。（本课难点）
王安石，北宋思想家、*治家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川（今江西抚州人）。在文学颇有成就，为“唐宋八大家”之一。
杜牧，唐代杰出的诗人、散文家。字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的诗歌以七言绝句著称。
王维，唐代诗人、画家。字摩诘。北宋苏轼称他诗中有画，画中有诗。
一、字词乐园
这是本课生字的课堂笔记，一目了然
生字仍然是三年级学生学习的重点，学习生字时就做好笔记，方便随时查阅。为了记录清楚整齐，可以用尺子在课本上画好格子，写出每个生字的音节、音序、部首、结构。
下面是本课部分生字书写要点：
二、课文全视角
《元日》第一句紧扣题目，渲染春节热闹、欢乐的气氛。第二句描写人们迎着和煦的春风开怀畅饮屠苏酒。朗读这两句时语气欢快，语调要上扬。第三句写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现太阳出来后天色渐亮的景象，象征无限光明美好的前景。最后一句既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新、施行新*的意思。王安石对新*充满信心，所以反映到诗中就分外开朗。“新桃换旧符”与第一句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。朗读这两句时要读出春节时的喜庆氛围，以及诗人对变法胜利和人民生活改善的欣喜之情。
《清明》“雨纷纷”指出了清明时的环境，细雨纷纷洒洒，为写行人凄清的心情做铺垫。“行人”是出门在外的行旅之人，“断*”说明路上行人的心中有着强烈的哀伤。朗读前两句时语调要舒缓，读出诗人内心的孤独凄凉。最后两句写出了诗人触景伤怀至极，而又要冒雨赶路，诗人希冀借酒消愁，于是向牧童问路。牧童的这一遥指把读者带入了一个与前面哀愁悲惨迥然不同的境界。
《九月九日忆山东兄弟》“独”字点名诗人是一个人，身边没有亲人相伴。“异”字说明诗人在外地，离家乡很远。朗读前两句时语气要惆怅，语调要低沉、舒缓。最后两句诗人运用想象的手法写重阳节家乡兄弟们登高时的情景。诗人虽没有直接叙述自己思亲，而是说兄弟们在想他，表现出因不能与之团聚，而深感寂寞，更加思乡的思想感情。朗读这两句时要读出作者对亲人的思念之情。
三、课堂达标测试题
以上就是让孩子轻松学习《古诗三首》的内容，希望对大家有所帮助！
