综合性学习“中华传统节日”是部编版小学语文三年级下册第三单元的教学内容，对于综合性学习，是部编版新增的内容，有的老师和同学在学习时候不够重视，不知道如何去做，结果在学生自主练习时，出现了种种的错误，这里我们就来说说综合性学习“中华传统节日”。
综合性学习对我们提出了哪些要求
“中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的“综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容：
一是“写一写过节的过程”，
二是“展示活动成果”。
两个内容都是重点。“写一写过节的过程”是与实践结合的习作练习，“展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展示总结。
写一写过节的过程
一、在写之前要辨别哪些是传统节日
日历上有两种日期，公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历、农历是区分传统节日一个好办法。
中国传统节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日。中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九，是中国传统节日；而“六一儿童节、三八妇女节”则是世界通用的节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。
我国的传统节日数量很多，除了上面说到的之外，许多少数民族也都保留有自己的传统节日：
火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。
泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。
达努节，是广西都安瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天，人人华服艳装，走村串寨访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。
苗族人民为了迎接龙舟节的到来，每个村寨都要专门制作一至两艘龙舟，等到龙舟节来临，他们就会举行激烈的划龙舟比赛。
二、技法点拨
阅读教材“写一写过节的过程”的内容要求，想想过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。可以从风俗、食俗、由来、传说、诗词这几个方面进行描述。
在“写自己家过节的过程”或者“节日中发生印象深刻的故事”中选定一个内容，先练习说一说，要努力围绕一个意思把话说清楚，然后说给同学听，请他们说说自己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。
三、动笔书写
写之前，可以先口述习作内容，然后再把自己口述的内容，写出来。
展示活动成果
1.活动准备
(1)组内分工整理收集的资料；
(2)讨论并确定每个人展示的内容；
(3)每个人做好展示的内容准备；
(4)确定一个活动小组内展示的先后顺序。
2.展示点拨
可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗……
可以给大家讲讲怎么包粽子。
可以给大家展示写春联。
可以展示自己家做的月饼。
可以小组为大家朗诵和节日有关的古诗。
3.充分展示
(1)活动小组组长组织依序展示；
(2)组员间可以互相补充；
(3)其他小组同学可以提问。
4.活动评价
(1)哪个小组展示最好，好在哪儿？
(2)从今天的活动中你知道了什么？
(3)老师总结
①对整个学习过程表现的评价，特别肯定优点；
②对今后学习的期望，侧重过程的评价；
③整个学生学习成果的收集留存。
总结
中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。在接下来的两周里，同学们会运用各种方法、通过各种途径地去探究丰富多彩的节日，预祝大家探究之旅成功，也希望下节课我们能看到更多的收获！